Z otroki iz skupine Krtkov smo razvijali zgodnje matematične kompetence: štetje, primerjanje, merjenje, beleženje podatkov in sklepanje na podlagi opazovanj. Otroci so bili ves čas aktivni.
Šteli so gumbe, pike na igralni kocki, se igrali igre, kjer je potrebno štetje itd. Najprej smo merili temperaturo in to tudi beležili, na podlagi tega so razvijali razumevanje vremenskih sprememb v okolju. Pogovarjali smo se ali so morda kaj zrasli od lani in kako bi to preverili. Na srečo smo imeli zapisane podatke iz lanskega šolskega leta, zato smo se odločili, da izmerimo višino otrok in trakove zalepimo na zid. Otroci so bili navdušeni, razmišljali smo, kaj bi še lahko izmerili. Pripravili smo si enako dolge papirnate trakove, katere so si otroci sami odstrigli in jih pobarvali. To je bila naša konstantno nestandardna enota za merjenje. Merili smo dolžino in širino igralnice, omare, mize, stole, tablo, igrače itd. Iz trakov smo prešli na dlani, pedi in nato še na Duplo in Lego kocke. Podatke smo zapisali na list ter primerjali dolžine. Otroci so šele na koncu dobili meter, ravnila s katerimi smo »merili«. Primerjali so dolžino dlani, stopal… Ker pa nas je zanimala še teža otrok in primerjava z lansko težo, smo otroke stehtali ter težo primerjali z eno vrečko moke (1kg). Ugotavljali smo koliko vrečk moke bi potrebovali za posameznega otroka.
Skozi niz dejavnosti so otroci iz skupine Krtkov pokazali visoko stopnjo radovednosti, samostojnosti in matematičnega razmišljanja.
Besedilo: Erna Fabjančič
Fotografije: arhiv oddelka