-\u00bbRumena, kot sonce\u00ab,<\/p>\n\n\n\n
-\u00bbRde\u010da, kot jagoda\u00ab,<\/p>\n\n\n\n
-meni je najlep\u0161a zelena,<\/p>\n\n\n\n
– \u00bbpomaran\u010dna\u00ab<\/p>\n\n\n\n
-to je moja barva…<\/p>\n\n\n\n
s tem smo v skupini Pikapolonice zaklju\u010dili sklop dejavnosti na temo barve, v okviru katerega so otroci od 1. do 3. leta raziskovali barve skozi igre, ustvarjalne dejavnosti in raziskovanje okolja. S tem sklopom smo spodbujali njihov razvoj na vseh podro\u010djih Kurikuluma.<\/p>\n\n\n\n
Lea Juri\u0161evi\u010d<\/p>\n\n\n\n Foto: Lea Juri\u0161evi\u010d<\/p>\n\n\n\n
Poleg prepoznavanja, poimenovanja in razvr\u0161\u010danja barv je bilo gibanje klju\u010dno za spoznavanje barv. V razli\u010dnih dejavnostih so otroci poiskali in pokazali igra\u010de v razli\u010dnih barvah. Preko igre z barvnimi figuricami, obro\u010dki\u2026so otroci vadili usklajevanje gibanja, hkrati pa spoznavali barve. S pomo\u010djo igre “Semafor” so prepoznavali barve in se u\u010dili pravil semaforja.
Pri raziskovanju barv so otroci sodelovali in se u\u010dili osnovnih dru\u017ebenih ve\u0161\u010din, kot so deljenje in spo\u0161tovanje drugih. Barve so postale most za spoznavanje medsebojnih odnosov, saj so otroci skupaj ustvarjali in izmenjavali mnenja o svojih najljub\u0161ih igra\u010dah, kar je spodbujalo komunikacijo.
Ob raziskovanju narave so otroci opazovali barve dreves, cvetlic, ptic in \u017eivali. Tako so spoznali, kako pomembno vlogo imajo barve v naravi.
Preko barvnih igra\u010d so otroci spoznavali osnovne matemati\u010dne pojme, kot so \u0161tetje in razvr\u0161\u010danje. Igra “Barvna sortirnica” je omogo\u010dila razvoj osnovnih matemati\u010dnih spretnosti, saj so otroci zdru\u017eevali igra\u010de po barvah.
Jezikovne ve\u0161\u010dine so se razvijale skozi pogovor o barvah. Otroci so ob igri spoznavali nove besede in prepoznavali barve v svojem okolju. Ob prebiranju zgodb, kot so Nahrbtnik<\/em>, \u017divele so tri barve<\/em> in Pisna metulj<\/em> ter pesmicah, so \u0161irili svoj besedni zaklad.
Ustvarjalne dejavnosti, kot so slikanje in izdelovanje mavrice, so otrokom omogo\u010dile raziskovanje umetnosti skozi barve. Otroci so z me\u0161anjem barv dobili nove odtenke in opazovali, kako se razli\u010dne barve med seboj prepletajo ter ustvarjajo \u010dudovite kombinacije.
Skozi razli\u010dne dejavnosti so otroci skupine Pikapolonice spoznavali barve na na\u010din, ki je obogatil njihovo vsakodnevno \u017eivljenje. Sklop na temo barv je bil uspe\u0161en na\u010din za u\u010denje skozi igro, ki je otrokom omogo\u010dil, da so se na zabaven in pou\u010den na\u010din povezali s svetom okoli sebe<\/p>\n\n\n\n