Dobra klima v prostoru, v katerem je ve\u010d ur dnevno veliko otrok in dve odrasli, je bistvenega pomena za dobro po\u010dutje vsakega posameznika.<\/p>\n\n\n\n
V enoti Diva\u010da, v skupini Ribice smo v uvajalnem mesecu septembru veliko \u010dasa porabili, da smo skupaj pri\u0161li do spoznanj, katero vedenje je primerno (lepo), da se ob njem vsi dobro po\u010dutimo in katero je ne primerno (grdo) in z njim sebi in drugim povzro\u010damo slabo po\u010dutje, \u017ealost, jezo in v\u010dasih tudi bole\u010dino. V veliko pomo\u010d so nam bile ilustracije knjig Lepo vedenje in Vrtec, kjer so primeri primernega in ne primernega vedenja zelo nazorno predstavljeni. S pomo\u010djo ilustracij smo izdelali plakat LEPO VEDENJE V VRTCU in didakti\u010dni plakat PRAV IN NAROBE, ki sta nam v pomo\u010d ob iskanju re\u0161itev v primeru neprijetne klime v skupini.<\/p>\n\n\n\n
Poleg pravil in zavedanja, da je lepo vedenje pogoj za dobro po\u010dutje, smo skupaj oblikovali dnevno rutino, ki prav tako omogo\u010da ob\u010dutek varnosti, razvoj samostojnosti, med vrstni\u0161ko u\u010denje, sodelovanje, dru\u017eabnost in spro\u0161\u010denost, ki so pogoj za splo\u0161no dobro po\u010dutje.<\/p>\n\n\n\n
Koti\u010dke in postavitev miz smo kar nekaj krat spremenili, da smo pri\u0161li do ustrezne postavitve, ki nam daje mo\u017enost za izvajanje vseh oblik dejavnosti skozi ves dan; jutranjo spontano igro, vodene dejavnosti iz vseh podro\u010dij Kurikula, gibanje, vse obroke hranjena in po\u010ditek.<\/p>\n\n\n\n
V pomo\u010d strokovnim delavkam sta vsak dan dva otroka pomo\u010dnika, ki imata \u0161tevilne naloge, ki se jih otroci \u017ee v naprej veselijo.<\/p>\n\n\n\n
Poleg vsega na\u0161tetega, pa smo mesec september izkoristili za medsebojno spoznavanje, uvajanje in sprejemanje medse novih otrok, se veliko igrali, gibali na sve\u017eem zraku in po\u010deli \u0161e veliko stvari, s katerimi smo popestrili prvi skupni mesec v skupini Ribice.<\/p>\n\n\n\n
Besedilo: Vlasta Perhavec<\/p>\n\n\n\n
Fotografije: Karola Kadi\u0107<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n