{"id":10988,"date":"2024-04-18T11:44:46","date_gmt":"2024-04-18T10:44:46","guid":{"rendered":"https:\/\/vrtec-sezana.si\/?p=10988"},"modified":"2024-04-18T14:05:04","modified_gmt":"2024-04-18T13:05:04","slug":"brati-otroku-in-z-otrokom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vrtec-sezana.si\/?p=10988","title":{"rendered":"BRATI OTROKU IN Z OTROKOM"},"content":{"rendered":"\n

SVETOVNI DAN KNJIGE IN AVTORSKIH PRAVIC – 23. 4. 2024<\/p>\n\n\n\n

\u017divimo v digitalni dobi, kjer nas preplavlja tehnologija na vsakem koraku. S posedanjem pred televizijo, igranjem igric na ra\u010dunalniku ali telefonu ne pre\u017eivljamo kakovostnega \u010dasa z otroki. Otroci potrebujejo na\u0161o pozornost in bli\u017eino. To jim lahko nudimo na razli\u010dne na\u010dine, kot so npr. pre\u017eivljanje prostega \u010dasa v naravi, z izleti, ogledi predstav, skupno igro\u2026 Mednje spada tudi branje knjig.<\/p>\n\n\n\n

Otroku lahko za\u010dnemo brati \u017ee takoj po rojstvu. Ob poslu\u0161anju besedila otrok spoznava melodijo jezika, glasove, zvoke in opazuje na\u0161o obrazno mimiko, ki jo lahko spreminjamo glede na po\u010dutje likov v zgodbi (veselje, strah, za\u010dudenje, jeza, \u2026). Do petega meseca starosti otroku predstavimo knjige z enostavnimi rimami, slikami, vzorci, mehke knjige in razne kartonke s preprostimi slikami predmetov in \u017eivali. Branje lahko popestrimo s prstnimi igrami in bo\u017eanjem. Potipanke in mehke knjige z raznolikimi \u0161umi, barvami in teksturami so odli\u010dni za gledanje, saj spodbujajo radovednost in raziskovanje otroka ter njegovo interakcijo s knjigo. Do enajstega meseca starosti ponudimo slikanice s prvimi besedami, zbirke enostavnih pesmi in zgodb. Mal\u010dki radi pogledajo v knjige z zavihki in poslu\u0161ajo rimajo\u010da besedila. Razne slikanice s svojo polnostjo barv in oblik ter enostavnih zgodb so lahko del ve\u010dernega branja, saj branje otroka pred spanjem umiri, znan glas pa uspava. Starej\u0161i kot so otroci, druga\u010dne so njihove potrebe po knjigah. Nekatere privla\u010dijo knjige z dodelanimi ilustracijami in malo besedila, drugi raje pose\u017eejo po dolgi zgodbi. Otroka lahko peljemo v knji\u017enico, kjer si sam izbere knjigo, ki bi \u017eelel, da mu jo preberemo, ali pa si izbere knjigo iz svoje nabirke, ki jo ima doma. Seveda mu ob\u010dasno lahko tudi sami predlagamo knjigo, ki je primerna za njegovo starost.<\/p>\n\n\n\n

Ne glede na otrokovo starost pa je za pred\u0161olske otroke pomembno interaktivno ali skupno branje<\/em>. To branje obsega tehnike spodbujanja otroka k vklju\u010denosti v branje in star\u0161evsko odzivnost nanj. Z otrokom najprej poi\u0161\u010demo primeren prostor za branje. Pred branjem je priporo\u010dljivo, da otroku poka\u017eemo naslovnico in se pogovorimo o tem, kaj je na njej prikazano in o \u010dem pripoveduje zgodba. Pri skupnem branju otroku pomagamo ohranjati pozornost (npr. z razli\u010dnim tonom glasu, obrazno mimiko, \u2026). Pustimo mu, \u010de lahko, da sam dr\u017ei knjigo in obra\u010da strani. Dovolimo mu, da knjigo tudi samo prelista. Ko beremo in otrok obrne stran v knjigi, po\u010dakamo na njegov odziv na videno in\/ali prebrano in se izogibamo postavljanju vpra\u0161anj. Med branjem poudarjamo pomembne besede v knjigi in poka\u017eemo na sliko\/ilustracijo, na katero se nana\u0161a beseda. \u010ce otrok nekaj opazi in izrazi s stavkom (npr. \u00bbTo je medved!\u00ab), njegovo izjavo raz\u0161irimo (npr. \u00bbRes je, to je velik rjav medved.\u00ab). S pomo\u010djo razli\u010dnih tematik, kot so duhovi, gusarji, gradovi, pomagamo otroku graditi in razvijati domi\u0161ljijo. Po branju otroka vpra\u0161amo, kaj mu je bilo v\u0161e\u010d in tudi, kaj mu ni bilo v\u0161e\u010d in zakaj. Spodbudimo ga, da: opi\u0161e dogodke v knjigi, kateri liki se v zgodbi pojavijo, koga sre\u010dajo, kaj so videli in kako se zgodba kon\u010da; opi\u0161e like \u2013 kako izgledajo, se premikajo, ogla\u0161ajo, obna\u0161ajo. \u010ce otrok tega ne zmore, mu pomagamo z vpra\u0161anji: ali je lik velik, majhen, pogumen, vesel, \u2026<\/p>\n\n\n\n

Zakaj je torej skupno branje tako pomembno?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Z branjem se razvija ob\u010dutek oblikovanja zgodbe in sporo\u010dil, \u0161iri se besedni zaklad otroka in omogo\u010da razvoj kompleksnej\u0161ih besed. S skupnim branjem se pove\u010duje tudi \u010dustvena bli\u017eina med otrokom in star\u0161em. Gre za prijetno dejavnost, ki jo lahko vpeljemo tudi v \u010das pred spanjem. Najpomembnej\u0161e prednosti skupnega branja za otrokov razvoj in u\u010denje so torej naslednje:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. spodbujanje razvoja empatije,<\/li>\n\n\n\n
  2. spodbujanje domi\u0161ljije in kreativnosti,<\/li>\n\n\n\n
  3. spodbujanje osredoto\u010denosti in samonadzora,<\/li>\n\n\n\n
  4. pridobivanje obse\u017enej\u0161ega besednjaka,<\/li>\n\n\n\n
  5. spodbujanje povezanosti med star\u0161em in otrokom.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Za konec \u0161e: katere knjige so primerne za otroka?<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Knjige z oznako \u00bbzlata hru\u0161ka\u00ab:<\/strong> \u010de vpi\u0161emo v spletni brskalnik \u00bbzlata hru\u0161ka\u00ab, nam na spletni strani Mestne knji\u017enice Ljubljana ponudi nabor knjig, ki so vsebinsko primerne za razli\u010dno populacijo otrok, od najmlaj\u0161ih do mladostnikov. Pomembno je, da otroku beremo knjige, ki jim lahko sledi in ga hkrati ne dolgo\u010dasijo.<\/li>\n\n\n\n
    2. Knjige, ki vklju\u010dujejo ve\u010d senzornih kanalov: <\/strong>knjiga je veliko bolj zanimiva, \u010de vklju\u010duje poleg zanimivih ilustracij tudi zvo\u010dna sporo\u010dila (npr. s pritiskom na gumb) ali teksture, ki so zanimive na otip. Vseeno pa moramo biti previdni, da teh dra\u017eljajev ni preve\u010d, da ne bi negativno vplivali na zaznavanje vsebine zgodbe.<\/li>\n\n\n\n
    3. Kompleksno opisani glavni junaki, bogat besednjak:<\/strong> knjige so edinstvena prilo\u017enost za krepitev otrokovega govorno-jezikovnega razvoja, saj se otrok sre\u010da z bogatej\u0161im in \u0161ir\u0161im besednjakom kot v vsakdanjem \u017eivljenju. Hkrati pa preko glavnih junakov zavzema razli\u010dna stali\u0161\u010da, prevzema razli\u010dne vloge ter se u\u010di empatije, prijaznosti, sodelovanja.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      VIRI:<\/em><\/p>\n\n\n\n