\u010crte, vijuge, krogi, \u010de\u010dkanje, navijanje, pretikanje, vse to je za pred\u0161olske otroke dobrodo\u0161lo, saj na ta na\u010din razvijajo spretnosti za finomotoriko in grafomotoriko. Pri finomotoriki otroci razvijajo gibe majhnih mi\u0161i\u010dnih skupin zapestja, prstov, roke. Razli\u010dne vaje za razvoj finomotorike, kot je na primer pincetni prijem, ki se pri otroku razvija \u017ee zelo zgodaj (prijem s prsti, ko otrok predmetov ne prijema ve\u010d s celo roko), omogo\u010da pravilno dr\u017eo svin\u010dnika, ki je zelo pomembna pri za\u010detnem opismenjevanju. Grafomotori\u010dne vaje preko igre utrjujejo omenjene mi\u0161ice in razvijajo spretnosti roke, ki jih otrok ob za\u010detku \u0161olskega obdobja potrebuje.<\/p>\n\n\n\n
Otroci so navijali vrvico na tulec, gnetli plastelin, pretikali vrvico, strigli s \u0161karjami, gubali papir, risali, vlekli \u010drte itd. Ob tem so se zabavali in nezavedno utrjevali mi\u0161ice roke. Poleg vaj za finomotoriko in grafomotoriko in razvojem predpisalnih spretnosti, so razvijali \u0161e predbralne spretnosti.<\/p>\n\n\n\n
Igralni koti\u010dek Zdravstveni dom, smo preuredili v Knji\u017enico. Ve\u010dkrat so se deklice ob knji\u017eni polici igrale knji\u017eni\u010darke in tako se je porodila ideja, da preimenujemo koti\u010dek v \u00bbNa\u0161a mala knji\u017enica<\/em>\u00ab. Knjige, katere \u017ee celo leto ob ponedeljkih prebiramo v knji\u017eni sobici, smo trenutno prenesli v \u00bbNa\u0161o malo knji\u017enico\u00ab in uvedli \u00bbPravlji\u010dno urico\u00ab. Veliko beremo, bogatimo besedni zaklad, spoznavamo nove besede in jih zapisujemo na plakat. Otroci listajo knjige, sami ob knjigah pripovedujejo, opisujejo, dramatizirajo z lutkami in na ta na\u010din spodbujamo jezikovne zmo\u017enosti. Otroci razvijajo govor ter predbralne in predpisalne sposobnosti in spretnosti, kar je tudi prednostna naloga na\u0161ega vrtca v tem \u0161olskem letu.<\/p>\n\n\n\n Za razvoj govornih in bralnih sposobnosti je dobro, da se z otrokom veliko pogovarjamo. Pustimo mu, da nam postavlja vpra\u0161anja in nanje odgovarjamo, veliko naj razmi\u0161lja, da se v njem prebudi domi\u0161ljija, razvija naj govorne sposobnosti ter tako bogati besedni zaklad.<\/p>\n\n\n\n V skupini smo izvajali razli\u010dne dejavnosti, s katerimi so otroci krepili mi\u0161ice govoril, pihali so \u017eogico, s slamico zbirali \u010drke in sestavili svoje ime, razgibali so jezi\u010dek v jutranjem krogu preko razli\u010dnih govornih vaj, preko igre. Brali smo uganke, se zabavali ob iskanju rim, glasovnih in besednih igrah in sestavili \u010disto svojo pesem na\u0161e skupine, ob kateri so se neizmerno zabavali. Iz\u0161tevanke so uporabljali pri igri, se igrali rajalne igre in ob tem prepevali.<\/p>\n\n\n\n V igri vlog knji\u017enica, se je otrokom porodila ideja, da bi si lahko knjige izposojali. Realizirali smo idejo in omogo\u010dili otrokom, da so si lahko izposodili izbrano knjigo, katero so jo s star\u0161i prebrali in na prilo\u017een list narisali njim najljub\u0161i utrinek iz izbrane knjige.<\/p>\n\n\n\n Risanje, igra, branje pravljic otrokom, listanje knjig, \u010de\u010dkanje, da, vse to naj bogati otro\u0161tvo.<\/p>\n\n\n\n \u00bbPravljice so ve\u010d kot resni\u010dne: ne samo, da nam pripovedujejo o tem, da zmaji \u017eivijo, temve\u010d nam povedo, da jih lahko premagamo.\u00ab<\/em><\/p>\n\n\n\n (Neil Gaiman)<\/em><\/p>\n\n\n\n Besedilo: Erna Fabjan\u010di\u010d<\/p>\n\n\n\n Fotografije: Erna Fabjan\u010di\u010d, Mateja Bol\u010di\u010d<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n